Unir nos forces pour l’avenir des jeunes et de ceux qui les guident
Comprendre l’adolescence et structurer les dynamiques d’équipe
Éducation et prévention :
clarifier les repères, ajuster la posture et renforcer la cohérence des équipes.
Pourquoi soutenir les équipes est essentiel
Les professionnels sont en première ligne face aux réalités complexes de l’adolescence : instabilité émotionnelle, tensions relationnelles, quête identitaire, opposition ou repli.
Ces situations interrogent les repères, la posture et la cohérence d’équipe.
Proposer des espaces de formation, c’est permettre aux équipes de prendre du recul, d’affiner leur analyse et de renforcer leur capacité d’intervention auprès des jeunes.
Former vos équipes, c’est leur permettre :
-
D’analyser les situations adolescentes avec discernement plutôt que de réagir dans l’urgence
-
De comprendre les mécanismes psycho-affectifs à l’œuvre derrière les comportements
-
D’ajuster leur posture sans basculer dans la rigidité ou le laisser-faire
-
De renforcer la cohérence d’équipe autour d’un cadre partagé
-
De transformer les tensions en leviers de régulation
Un levier de cohérence institutionnelle
Lorsqu’elle est pensée comme un travail collectif, la formation devient un outil de régulation durable :
elle clarifie les responsabilités, sécurise les pratiques et soutient la stabilité des équipes.
Ce que nous proposons : un travail concret, ancré dans le réel
Une approche pragmatique et structurée
Nos interventions sont construites à partir des situations vécues par les équipes.
Nous partons des réalités de terrain, analysons les enjeux rencontrés et construisons des réponses directement mobilisables dans la pratique quotidienne.
Méthodologie
-
Apports théoriques ciblés et contextualisés
-
Analyse de situations professionnelles
-
Mises en situation et jeux de rôle
-
Outils opérationnels transférables
-
Temps d’échange et de co-construction
Axes d’intervention
Des réponses structurées aux enjeux des équipes éducatives
Comprendre les transformations à l’adolescence
Repères développementaux et éducatifs
Réguler les tensions relationnelles et émotionnelles
Conflits, opposition et conduites à risque
Construire une posture éducative
Exigeante, claire et bienveillante
Renforcer la cohérence d’équipe
Autour d’un cadre partagé
Dire, recadrer, écouter
Outils de communication éducative
Autorité et légitimité éducative
Poser un cadre sans autoritarisme
Repérer les signaux en lien avec la santé mentale
Comprendre et orienter
Travailler avec les familles
Dans les situations de tension
Accompagner les jeunes
Estime de soi, identité et relations
Chaque intervention est ajustée à votre contexte, à vos priorités et aux réalités de votre établissement.
Objectifs pédagogiques
Ces interventions visent à renforcer les repères professionnels, clarifier les postures et consolider les pratiques individuelles et collectives.
Comprendre les mécanismes à l’œuvre à l'adolescence
Disposer d’outils concrets pour ajuster sa posture éducative
Renforcer sa capacité à gérer les situations tendues
Consolider la cohérence et la régulation d'équipe
Stabiliser sa posture professionnelle face aux tensions
Ce qui caractérise notre approche
4 repères qui guident nos interventions
Une expérience professionnelle de terrain
L’approche d’En-Jeux Éducation s’appuie sur l’expérience de son fondateur, acquise au fil de plusieurs années d’accompagnement de jeunes et de formation de professionnels. Elle articule regard éducatif et compréhension des réalités institutionnelles.
Une structure qui prolonge cette expertise
L’association donne un cadre collectif et partenarial à ce parcours. Elle permet de formaliser les interventions et d’inscrire les actions dans une dynamique durable.
Des interventions construites avec vous
Chaque intervention est élaborée en lien avec votre contexte, vos publics et vos objectifs. Il s’agit d’un travail de co-construction, jamais d’un cadre standardisé.
Un bilan structuré et des ajustements concrets
Chaque intervention donne lieu à un temps d’évaluation et d’analyse partagé. Ce bilan permet d’identifier les points d’appui, les axes d’amélioration et d’orienter les suites à donner.
Formats et ingénierie pédagogique
Ces formations constituent des exemples de formats possibles.
Chaque intervention est construite et ajustée en fonction de votre contexte et de vos besoins spécifiques.
Témoignages
Verbatims recueillis dans le cadre des formations animées par le fondateur d’En-Jeux Éducation, au sein de différentes structures.
Un grand merci pour cette formation et la passion que tu as mise. On l'a ressentie et c'était captivant.
CPE
Super formateur ! Je suis admirative de sa capacité à rebondir sur chaque sujet, chaque questionnement. Ça donne envie d'appréhender les adolescents de la même manière que lui !!
Enseignante
Modalités pratiques
Durée
1 à 2 jours, ajustables selon les objectifs et le contexte
Lieu
Sur site, en présentiel
Public
Équipes éducatives et pluridisciplinaires
Taille idéale
8 à 20 participants
Devis et programme
Programme détaillé et devis sur demande
Comment réserver
une formation ?
Un processus simple et structuré pour sécuriser votre projet
Échange préparatoire
Analyse partagée de vos besoins, de votre contexte et de vos objectifs
Proposition pédagogique
Construction d’un programme structuré et personnalisé, accompagné d’un devis détaillé
Réalisation de la formation
Réalisation de la formation sur site, aux dates définies conjointement
Évaluation et bilan structuré
Questionnaire anonyme, analyse des retours et restitution écrite aux responsables
Prenons le temps d’analyser votre besoin pour construire une formation adaptée à votre réalité de terrain
FAQ
Formations pour professionnels
La formation peut-elle être financée (CPF, OPCO, collectivité) ?
À ce jour, En-Jeux Éducation n’est pas certifiée Qualiopi. Certaines structures peuvent néanmoins mobiliser des financements internes ou institutionnels selon leur cadre.
Peut-on adapter le contenu à notre établissement ?
Oui. Chaque formation est co-construite en fonction de votre public, de vos contraintes et de vos objectifs.
Intervenez-vous uniquement en Île-de-France ?
Les interventions ont lieu principalement en Île-de-France. D’autres régions peuvent être étudiées selon le projet.
