Unir nos forces pour l’avenir des jeunes et de ceux qui les guident
Interventions éducatives en milieu scolaire
Climat éducatif & compétences psychosociales
Offrez à vos élèves un espace structuré pour grandir et mieux vivre ensemble…
Au quotidien, vous accompagnez des jeunes parfois en difficulté : tensions, replis, conflits ou comportements qui interrogent. Derrière ces situations, des adolescents en quête de repères, traversés par des émotions qu’ils ne savent pas toujours nommer.
Dans les établissements, nos ateliers s’inscrivent dans une démarche de prévention cohérente avec les orientations du CESCE et les priorités éducatives de votre projet d’établissement.
Ils proposent un temps structuré, à la fois cadré et bienveillant, pour travailler des thématiques telles que l’estime de soi, les émotions, les usages numériques ou les relations entre pairs.
Une approche de prévention concrète, ancrée dans vos réalités
Noss interventions s’inscrivent dans une logique de prévention ciblée et progressive
Prévention primaire :
Interventions menées auprès de tous les élèves, en amont, pour renforcer le climat scolaire et développer les compétences relationnelles et émotionnelles.
Prévention secondaire :
Actions destinées à des groupes identifiés (élèves en conflit, en perte de repères, exposés à des comportements à risque), avec une approche plus individualisée et restaurative.
Prévention tertiaire :
Dispositifs spécifiques pour accompagner des jeunes dans une logique de réadaptation ou de réinsertion, en lien avec des parcours de rupture ou des situations de récidive (structures PJJ, stages de citoyenneté, etc.)
Quels objectifs pédagogiques ?
Chaque atelier est construit autour de problématiques concrètes, en lien avec vos réalités de terrain. Les objectifs principaux sont :
Contribuer à un climat scolaire apaisé et coopératif
Développer la coopération et les compétences de régulation des conflits
Consolider l’estime de soi et la confiance des élèves
Développer les compétences psychosociales (émotionnelles, relationnelles, cognitives)
Ces apports s’inscrivent pleinement dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences (Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen).
Des formats souples, pensés pour les établissements
Les formats possibles :
Ateliers ponctuels
1 à 3 séances pour sensibiliser ou amorcer une dynamique de changement
Cycles d’ateliers
4 à 8 séances pour un travail plus approfondi
Interventions
en classe entière, en demi-groupe ou en petits groupes ciblés
Formations pour équipes éducatives
comprendre les adolescents et mieux interagir avec eux
Chaque intervention est élaborée en lien avec votre contexte, après un échange préparatoire avec votre équipe.
Des bénéfices mesurables, dans le vécu des élèves comme dans les pratiques éducatives
Pour les élèves :
Réactions moins impulsives et meilleure régulation des tensions
Plus de respect et de coopération entre pairs
Élèves plus engagés et plus à l’aise dans les interactions
Moins de tensions, d’isolement et de comportements à risque
Pour l’établissement :
Un climat scolaire plus serein et propice aux apprentissages
Réduction des conflits et du décrochage
Valorisation de vos actions éducatives
Soutien aux équipes dans la gestion de situations sensibles
Une expertise construite sur le terrain
En-Jeux Éducation s’appuie sur l’expérience développée par son fondateur depuis 2010 auprès d’adolescents et d’équipes éducatives en milieu scolaire.
Cette continuité de terrain a permis de structurer une approche pédagogique exigeante, articulant compréhension des dynamiques adolescentes, cadre éducatif clair et outils opérationnels directement mobilisables.
Aujourd’hui, l’association met cette expertise au service des établissements dans une logique de prévention, de régulation et de cohérence éducative durable.
Comment mettre en place un atelier dans votre établissement ?
3 étapes claires
Échange préparatoire
Analyse partagée de vos besoins, de votre contexte et des publics concernés
Construction du cadre d’intervention
Définition d’un format adapté (ponctuel ou en cycle), des objectifs pédagogiques et des modalités pratiques
Déploiement et suivi
Animation des ateliers dans votre établissement et transmission d’un retour structuré à l’équipe.
Chaque intervention est construite en lien étroit avec votre équipe éducative
FAQ
Ateliers scolaires
Combien coûte un atelier ?
Le coût dépend du format (atelier ponctuel ou cycle), du nombre de séances et des groupes concernés.
Un devis détaillé est proposé à l’issue de l’échange préparatoire.
Selon le territoire et le projet, l’intervention peut également s’inscrire dans le cadre de dispositifs de financement existants (Cité éducative, RARE, appels à projets municipaux ou partenariaux).
Combien d’élèves par groupe ?
Les ateliers sont conçus pour être menés en classe entière, afin de travailler la dynamique collective et les interactions réelles du groupe.
Dans certaines situations spécifiques (groupes identifiés, besoin de régulation particulière), un format en demi-groupe peut être envisagé.
Les interventions peuvent-elles se dérouler sur le temps scolaire ?
Oui. Les ateliers sont généralement organisés pendant les heures de cours, en lien avec l’équipe pédagogique et la direction.
Les ateliers sont-ils adaptés aux publics spécifiques (SEGPA, ULIS, EREA) ?
Oui. Les contenus et les modalités d’animation sont ajustés aux besoins du public, dans le respect des cadres institutionnels.
Peut-on organiser un cycle d’ateliers sur plusieurs semaines ?
Oui. Les formats en cycle sont particulièrement adaptés pour installer une dynamique durable et travailler en profondeur.
